ПСИХОТЕРАПИЯ
«ПАМЯТИ БУДУЩЕГО»

Научно-обоснованная психотерапия сценария жизни

ПСИХОТЕРАПИЯ
«ПАМЯТИ БУДУЩЕГО»

Научно-обоснованная психотерапия сценария жизни

иконка 9 кв
Для психологов практикующих работу с клиентами с нарушением проспективного мышления.
иконка 8 кв
Для врачей практиков в области психотерапии клиентов непсихотического растройства.
иконка 7 кв
Для практиков в области психологии интересующихся проспективным мышлением.
ПРОГРАММА ФОРМИРУЕТ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О «ПАМЯТИ БУДУЩЕГО» (ПРОСПЕКТИВНОМ МЫШЛЕНИИ) ЛИЧНОСТИ, ЕГО НАРУШЕНИЯХ ПРИ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВАХ И СЦЕНАРИИ ЖИЗНИ КАК «ПАМЯТИ БУДУЩЕГО».

Онлайн обучение в формате конференц-связи.

Программа подходит для получения балов в системе непрерывного медицинского образования (НМО).

72 часов программы засчитываются для подготовки к сдаче экзамена на стату Сертифицированного Транзактного Аналитика (СТА).

В программе уделяется внимание обучение диагностике нарушений и особенностей работы с «Памятью будущего» клиента с помощью научно-обоснованных методов.

В программу включены различные формы активной работы:

  • Лекционные и семинарские занятия.
  • Аквариумы «терапевт-клиент».
  • Супервизии.
 
Особенностью программы является включение элементов научного исследования собственной «Памяти будущего» и эксперимента, результаты которых участники смогут интерпретировать, благодаря полученным знаниям и навыкам.
Обучающий и супервизирующий транзактный аналитик в области психотерапия.

Доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой психиатрии Рязанского госмедуниверситета МЗ Рф, сертифицированный психотерапевт, психиатр, психиатр-нарколог, сертифицированный супервизирующий и обучающий транзактный аналитик в области психотерапии, член Европейской Ассоциации Транзактного Анализа, член Президиума Российского Общества Психиатров, эксперт Российской Академии Наук.
Дмитрий Иванович Шустов (TSTA - P)
Ведущий семинаров
readmsg
Кандидат психологических наук (клиническая психология) и исследователь, вдохновляющаяся достижениями современной когнитивной психологии и научно-обоснованного консультирования. Область исследований и практики Ольги — мышление о будущем людей с разными особенностями и в различных обстоятельствах.
Ее особенно интересуют нарушения мышления о будущем, которые могут мешать продуктивной деятельности людей и изменять ход их жизни. Ольга помогает людям осознавать и изменять негативные особенности их мышления о будущем, чтобы они смогли вновь обрести этот великолепный ресурс для здоровой и успешной жизни.
Ольга Дмитриевна Тучина
Ведущая семинаров
12
НАГРУЗКА И СТОИМОСТЬ ОБУЧЕНИЯ
Программа удаленного обучения, при этом сохраняется важный момент очного обучения — работа в группе.

25 занятий. Каждый модуль по 4 часа с перерывами — 5 академических часов.

Общее количество учебных часов — 172,5 (157,5 астрономических).
C участником программы заключается договор на обучение.
Стоимость обучения:
25 000 ₽ в месяц.
Из чего состоит обучение
Первый блок
Исследование проспективного мышления

6 семинаров
  • Диагностика особенностей проспективного мышления.
  • Эпизодическое моделирование будущего.
  • Исследование автобиографического нарратива.
  • Исследование финального представления.
  • Супервизия индивидуальных случаев.
  • Оценка исследования финального представления.
Второй блок
Теоретико-практический курс по работе с памятью будущего

14 семинаров
  • Автобиографическое знание. Понятие и модели проспективного мышления.
  • Нейробиологические и когнитивные основы проспективного мышления и памяти будущего. Создание сцены. Гипотеза сематической опоры.
  • Проспективное мышление: классификация. Эксплицитные формы Проспективного мышления.
  • Парадоксы проспективного мышления. Механизмы изменения эксплицитного и имплицитного мышления. Сценарий жизни как форма мало осознаваемого проспективного мышления.
  • Наблюдаемые элементы сценария жизни. Проспективное мышление в норме и при психических расстройствах. Диагностика нарушений. Диагностика сценария
Третий блок
Сертификационный модуль
 
5 семинаров
  • Теоретическая лотерея. Решение клинических задач.
  • Представление клинического случая диагностики или терапии «Памяти будущего».
  • Моя «Память будущего»: результаты самонаблюдения.
  • Сертификационный зачет.
Расписание семинаров
5 июня – 27 ноября 2023
5 июня 
15:00–19:00
Занятие №1. Диагностика особенностей проспективного мышления.
Основные характеристики проспективного мышления: объем, временная перспектива, содержание и качество (феноменология). «Профили» проспективного мышления при различных психических расстройствах.
5 июня 
15:00–19:00
Занятие №1. Диагностика особенностей проспективного мышления.
Основные характеристики проспективного мышления: объем, временная перспектива, содержание и качество (феноменология). «Профили» проспективного мышления при различных психических расстройствах.
Практика:
  • Навыки проведения обследования с помощью Задачи на проспективное мышление.
9 июня
15:00–19:00
Занятие №2. Эпизодическое моделирование будущего.
Конструирование эпизодических моделей личного будущего. Феноменологические и содержательные характеристики эпизодических форм проспективного мышления. Возможные нарушения: сверхобобщение (автобиографическая глобализация).
9 июня
15:00–19:00
Занятие №2. Эпизодическое моделирование будущего.
Конструирование эпизодических моделей личного будущего. Феноменологические и содержательные характеристики эпизодических форм проспективного мышления. Возможные нарушения: сверхобобщение (автобиографическая глобализация).
Практика:
  • Техники проведения различных вариантов тренинга эпизодического моделирования.
14 июня
15:00–19:00
Занятие №3. Исследование автобиографического нарратива.
Психодиагностические проективные методики для оценки автобиографической памяти и проспективного мышления. Самоопределяющие воспоминания и проекции. Культурный сценарий.
14 июня
15:00–19:00
Занятие №3. Исследование автобиографического нарратива.
Психодиагностические проективные методики для оценки автобиографической памяти и проспективного мышления. Самоопределяющие воспоминания и проекции. Культурный сценарий.
Практика:
  • Навыки стимулирования автобиографического нарратива и оценки нарушений автобиографической памяти и проспективного мышления с помощью проективной методики «Линия жизни»;
  • Навыки применения методики формирования самоопределящих проекций и их интерпретации.
16 июня
15:00–19:00
Занятие №4. Исследование финального представления.
Использование полуструктурированных интервью в терапии сценария жизни. Понятие о рефлексии смерти.
16 июня
15:00–19:00
Занятие №4. Исследование финального представления.
Использование полуструктурированных интервью в терапии сценария жизни. Понятие о рефлексии смерти.
Практика:
  • навыки применения «Сценарного интервью», опросника для изучения долгосрочных представлений о собственном будущем; 
  • навыки контент-анализа и интерпретации данных.
19 июня
15:00–19:00
Занятие №5. Супервизия индивидуальных клиентских случаев. 
Совместный анализ случаев работы с клиентами, затруднения в которых связаны с особенностями ПМ клиентов/психолога.
19 июня
15:00–19:00
Занятие №5. Супервизия индивидуальных клиентских случаев. 
Совместный анализ случаев работы с клиентами, затруднения в которых связаны с особенностями ПМ клиентов/психолога.
Практика:
  • представление супервизионных случаев; 
  • формирование запроса; 
  • отслеживание проблем в психотерапевтическом процессе.
20 июня
15:00–19:00
Занятие №6. Оценка исследования финального представления.
Связь между автобиографической памятью и проспективным мышлением. Эпизодические и семантические формы проспективного мышления. Определение семантических опор моделей будущего при анализе содержания автобиографической базы знаний. Генограмма.
20 июня
15:00–19:00
Занятие №6. Оценка исследования финального представления.
Связь между автобиографической памятью и проспективным мышлением. Эпизодические и семантические формы проспективного мышления. Определение семантических опор моделей будущего при анализе содержания автобиографической базы знаний. Генограмма.
Практика:
  • навыки анализа и выявления связей между данными различных исследовательских методик; 
  • навыки составления генограммы, в том числе с использованием специализированных программ.
6 сентября
15:00–19:00
Занятие №7. Введение в понятие «проспективное мышление» и «память будущего».
Знакомство с понятиями «проспективного мышления» и «памяти будущего» на примере жизни и творчества знаменитых людей. Основные компоненты, составляющие понятийное ядро «памяти будущего» и ПМ, термины и определения.
6 сентября
15:00–19:00
Занятие №7. Введение в понятие «проспективное мышление» и «память будущего».
Знакомство с понятиями «проспективного мышления» и «памяти будущего» на примере жизни и творчества знаменитых людей. Основные компоненты, составляющие понятийное ядро «памяти будущего» и ПМ, термины и определения.
Практика:
  • навыки работы в малых группах; 
  • навыки представления клинического случая; 
  • навыки контент-анализа с помощью техники «облака слов».
11 сентября
15:00–19:00
Занятие №8. Ликбез памяти: основные понятия.
Память. Определение и основные понятия. Структуры памяти в головном мозге. Эволюция представлений о памяти. Классификация видов памяти. Краткосрочная и долгосрочная память. Недекларативная (имплицитная) и декларативная (эксплицитная) память. Эпизодическая и семантическая системы памяти. Автоноэтическое сознание.
11 сентября
15:00–19:00
Занятие №8. Ликбез памяти: основные понятия.
Память. Определение и основные понятия. Структуры памяти в головном мозге. Эволюция представлений о памяти. Классификация видов памяти. Краткосрочная и долгосрочная память. Недекларативная (имплицитная) и декларативная (эксплицитная) память. Эпизодическая и семантическая системы памяти. Автоноэтическое сознание.
Практика:
  • техники проведения автобиографического интервью, позволяющие минимизировать влияние интервьюера на извлечение автобиографических воспоминаний; 
  • техники выявления «ошибок памяти» и «ложных воспоминаний»; 
  • навыки стимулирования создания моделей будущего с помощью ключевых слов.
18 сентября
15:00–19:00
Занятие №9. Автобиографическое знание.
Автобиографическая память (АП, ее компоненты (краткое повторение). Функции (саморегулирования, интеграции личности, идентичности и поддержании продолженности личности во времени). Теория АП как самореференционной системы (Сonway, 2005). Современные представления о структуре АП (эпизодические воспоминания, воспоминания-вспышки, cамоопределяющие воспоминания, культурные сценарии). АП как социокультурный феномен.
18 сентября
15:00–19:00
Занятие №9. Автобиографическое знание.
Автобиографическая память (АП, ее компоненты (краткое повторение). Функции (саморегулирования, интеграции личности, идентичности и поддержании продолженности личности во времени). Теория АП как самореференционной системы (Сonway, 2005). Современные представления о структуре АП (эпизодические воспоминания, воспоминания-вспышки, cамоопределяющие воспоминания, культурные сценарии). АП как социокультурный феномен.
Практика:
  • умение определять различные формы автобиографических воспоминаний; 
  • навыки анализа «Культурного сценария» на уровне личности и группы; 
  • техники использования различных форм автобиографических воспоминаний в психотерапии.
22 сентября
15:00–19:00
Занятие №10. Понятие и модели проспективного мышления.
Связь АП и проспективного мышления. Терминология, история понятия и теоретические модели в когнитивной психологии.
Теоретико-методологическая база разработки концепции ПМ. Концепция ПБ Ингвара и ее предпосылки. Исследования лобных долей Лурии, «психическое путешествие во времени» Тулвинга, Сравнение определения ПБ с определением сценария Берна. Современное подтверждение мыслей Ингвара и Берна. Другие теоретические подходы и определения: концепция опережающего отражения Анохина; модель потребного будущего Бернштейна; напряжение намерения Левина-Зейгарник, система воспоминания-воображения. Основные определения проспективного мышления.
22 сентября
15:00–19:00
Занятие №10. Понятие и модели проспективного мышления.
Связь АП и проспективного мышления. Терминология, история понятия и теоретические модели в когнитивной психологии.
Теоретико-методологическая база разработки концепции ПМ. Концепция ПБ Ингвара и ее предпосылки. Исследования лобных долей Лурии, «психическое путешествие во времени» Тулвинга, Сравнение определения ПБ с определением сценария Берна. Современное подтверждение мыслей Ингвара и Берна. Другие теоретические подходы и определения: концепция опережающего отражения Анохина; модель потребного будущего Бернштейна; напряжение намерения Левина-Зейгарник, система воспоминания-воображения. Основные определения проспективного мышления.
Практика:
  • навыки психотерапии реконсолидацией: моделирования будущих (прошлых) событий с внесением изменения в нежелательный исход.
25 сентября
15:00–19:00
Занятие №11. Нейробиологические и когнитивные основы проспективного мышления и памяти будущего. Создание сцены.
Подсистемы сети пассивного режима работы мозга, связанные с ПМ и его компонентами. Основные компоненты ПМ. Конструктивная гипотеза памяти. Построение сцены. Роль эпизодической и семантической памяти.
Анализ личных сцен. Определение деталей. Здоровое и проблемное моделирование.
25 сентября
15:00–19:00
Занятие №11. Нейробиологические и когнитивные основы проспективного мышления и памяти будущего. Создание сцены.
Подсистемы сети пассивного режима работы мозга, связанные с ПМ и его компонентами. Основные компоненты ПМ. Конструктивная гипотеза памяти. Построение сцены. Роль эпизодической и семантической памяти.
Анализ личных сцен. Определение деталей. Здоровое и проблемное моделирование.
Практика:
  • навыки анализа высказываний клиентов с целью диагностики нарушений ПМ;
  • дифференциальной диагностики психических расстройств; 
  • определения суицидального риска и др.; 
  • навыки рефлексии самоопределяющих проекций.
29 сентября
15:00–19:00
Занятие №12. Нейробиологические и когнитивные основы ПМ и ПБ. Гипотеза сематической опоры.
Что такое скаффолдинг и гипотеза семантической опоры. Как работает скаффолдинг. Аутоноэтическое сознание и самопроекция. Знаменитые пациенты с повреждениями ГМ. Самопроекция у суицидентов и зависимых.
29 сентября
15:00–19:00
Занятие №12. Нейробиологические и когнитивные основы ПМ и ПБ. Гипотеза сематической опоры.
Что такое скаффолдинг и гипотеза семантической опоры. Как работает скаффолдинг. Аутоноэтическое сознание и самопроекция. Знаменитые пациенты с повреждениями ГМ. Самопроекция у суицидентов и зависимых.
Практика:
  • навыки анализа высказываний клиентов с целью выявления семантических опор сценария жизни; 
  • навыки сравнения воспоминаний и моделей будущего для целей психотерапии (прояснение или конфронтация переноса прошлого опыта в прогнозирование/планирование будущего); 
  • навыки анализа самопроекции и оценки качества аутоноэтического переживания.
2 октября
15:00–19:00
Занятие №13. Проспективное мышление: классификация. эксплицитные формы ПМ.
Общие сведения о ПМ (частота, формы и т.д.). Классификация на эксплицитное-имплицитное; произвольное-непроизвольное; эпизодическое-семантическое. Эксплицитные и произвольные формы. Моделирование, прогнозирование, формирование намерений, планирование. Самоопределяющие проекции. Функции самоопределяющих проекций.
2 октября
15:00–19:00
Занятие №13. Проспективное мышление: классификация. эксплицитные формы ПМ.
Общие сведения о ПМ (частота, формы и т.д.). Классификация на эксплицитное-имплицитное; произвольное-непроизвольное; эпизодическое-семантическое. Эксплицитные и произвольные формы. Моделирование, прогнозирование, формирование намерений, планирование. Самоопределяющие проекции. Функции самоопределяющих проекций.
Практика:
  • Проспективное мышление: классификация. эксплицитные формы ПМ.
  • Общие сведения о ПМ (частота, формы и т.д.). Классификация на эксплицитное-имплицитное; произвольное-непроизвольное; эпизодическое-семантическое. Эксплицитные и произвольные формы. Моделирование, прогнозирование, формирование намерений, планирование. Самоопределяющие проекции. Функции самоопределяющих проекций.
6 октября
15:00–19:00
Занятие №14. Парадоксы проспективного мышления.
Почему люди не выполняют свои намерения? Примеры несоответствия проспекции поведению. Презентация анализа клинических случаев. Возможные объяснения: факторы реализации намерений (Голвицер); модель двойного процесса (Канеман) и влияние имплицитных когниций на эксплицитные.
6 октября
15:00–19:00
Занятие №14. Парадоксы проспективного мышления.
Почему люди не выполняют свои намерения? Примеры несоответствия проспекции поведению. Презентация анализа клинических случаев. Возможные объяснения: факторы реализации намерений (Голвицер); модель двойного процесса (Канеман) и влияние имплицитных когниций на эксплицитные.
Практика:
  • навыки анализа высказываний клиентов с целью диагностики нарушений ПМ; 
  • дифференциальной диагностики психических расстройств; 
  • определения суицидального риска и др.; 
  • навыки рефлексии самоопределяющих проекций.
9 октября
15:00–19:00
Занятие №15. Механизмы изменения эксплицитного ПМ.
Формирование установки — прайминг. Определение и примеры прайминга в когнитивной психологии. Прайминг поведения внутренними психическими моделями. Как можно соотнести прайминг и скаффолдинг?
9 октября
15:00–19:00
Занятие №15. Механизмы изменения эксплицитного ПМ.
Формирование установки — прайминг. Определение и примеры прайминга в когнитивной психологии. Прайминг поведения внутренними психическими моделями. Как можно соотнести прайминг и скаффолдинг?
Практика:
  • навыки выявления установок в процессе клиентской работы; 
  • супервизия клиентского случая выраженных противоречий между осознаваемым и мало осознанным планированием;
  • отработка навыков психотерапии противоречий между осознаваемым и мало осознаваемым планированием; 
  • навыки исследовательского поиска и мозгового штурма.
13 октября
15:00–19:00
Занятие №16. Имплицитное ПМ. Сценарий жизни как форма мало осознаваемого ПМ.
Имплицитные формы ПМ (флеш-форварды — самосбывающиеся пророчества — сценарий жизни). Связь между эксплицитными и имплицитными формами. Влияние имплицитных форм на эксплицитные. Сценарий в когнитивной психологии и ТА. Психологические определения сценариев. Классические определения сценария в ТА. Психологические механизмы формирования и реализации сценария как памяти будущего: сценарный скаффолдинг и сценарный прайминг.
13 октября
15:00–19:00
Занятие №16. Имплицитное ПМ. Сценарий жизни как форма мало осознаваемого ПМ.
Имплицитные формы ПМ (флеш-форварды — самосбывающиеся пророчества — сценарий жизни). Связь между эксплицитными и имплицитными формами. Влияние имплицитных форм на эксплицитные. Сценарий в когнитивной психологии и ТА. Психологические определения сценариев. Классические определения сценария в ТА. Психологические механизмы формирования и реализации сценария как памяти будущего: сценарный скаффолдинг и сценарный прайминг.
Практика:
  • навыки составления и анализа генограмм с целью выявления сценарных установок и семантических опор; 
  • принципы определения самоопределяющих проекций.
16 октября
15:00–19:00
Занятие №17. Наблюдаемые элементы сценария жизни.
Имплицитные формы ПМ (флеш-форварды — самосбывающиеся пророчества — сценарий жизни). Флеш-форварды — явление, определение, возможные механизмы, примеры. Функции самоопределяющей проекции в противопоставлении флеш-форвардам. Сценарное прогнозирование и намерения. Самосбывающиеся пророчества. Сценарное моделирование сцены собственной смерти: непроизвольное (флеш-форварды), произвольное (рефлексия) и неосознаваемое (сценарий).
16 октября
15:00–19:00
Занятие №17. Наблюдаемые элементы сценария жизни.
Имплицитные формы ПМ (флеш-форварды — самосбывающиеся пророчества — сценарий жизни). Флеш-форварды — явление, определение, возможные механизмы, примеры. Функции самоопределяющей проекции в противопоставлении флеш-форвардам. Сценарное прогнозирование и намерения. Самосбывающиеся пророчества. Сценарное моделирование сцены собственной смерти: непроизвольное (флеш-форварды), произвольное (рефлексия) и неосознаваемое (сценарий).
Практика:
  • навыки различения эксплицитного и имплицитного плана проспективного мышления, выявления и контент-анализа высказываний, отражающих имплицитный план; 
  • техники психотерапии имплицитного плана проспективного мышления на разных уровнях — от модели «финальной сцены» к осознаванию общей канвы сценария жизни; 
  • навыки представления случая для супервизии.
20 октября
15:00–19:00
Занятие №18. Проспективное мышление в норме и при психических расстройствах.
Основные нарушения ПМ: короткая временная дистанция, нарушения рефлексии и самопроекции, автобиографическая глобализация. ПМ при шизофрении, тревоге, депрессии, личностных расстройствах, зависимостях.
20 октября
15:00–19:00
Занятие №18. Проспективное мышление в норме и при психических расстройствах.
Основные нарушения ПМ: короткая временная дистанция, нарушения рефлексии и самопроекции, автобиографическая глобализация. ПМ при шизофрении, тревоге, депрессии, личностных расстройствах, зависимостях.
Практика:
  • навыки диагностики нарушений ПМ; 
  • дифференциальной диагностики психических расстройств и определения риска аутоагрессивного поведения на основании выявленных нарушений и особенностей; 
  • навыки представления случая для супервизии.
23 октября 
15:00–19:00
Занятие №19. Диагностика нарушений ПМ.
Опросники временной перспективы (опросник Зимбардо, Нюттена, Вассермана). Линия жизни. Задача на мышление о будущем. Примеры с нарушениями. Задачи на моделирование будущего самоопределяющие проекции; шкалы оценки (например, TEMPAU) и руководства по кодированию. Примеры с нарушениями по каждому методу.
23 октября 
15:00–19:00
Занятие №19. Диагностика нарушений ПМ.
Опросники временной перспективы (опросник Зимбардо, Нюттена, Вассермана). Линия жизни. Задача на мышление о будущем. Примеры с нарушениями. Задачи на моделирование будущего самоопределяющие проекции; шкалы оценки (например, TEMPAU) и руководства по кодированию. Примеры с нарушениями по каждому методу.
Практика:
  • навыки диагностики особенностей и нарушений ПМ с помощью стандартизированных психометрических шкал и качественных методов — экспериментальных задач на извлечение автобиографического нарратива с последующим контент-анализом; 
  • навыки представления случая для супервизии.
27 октября 
15:00–19:00
Занятие №20. Диагностика сценария.
Классические опросники сценария. Сценарное интервью. Полуструктурированное терапевтическое интервью (КСО). Опросник «финальной сцены». Что можно из него узнать и как использовать.
27 октября 
15:00–19:00
Занятие №20. Диагностика сценария.
Классические опросники сценария. Сценарное интервью. Полуструктурированное терапевтическое интервью (КСО). Опросник «финальной сцены». Что можно из него узнать и как использовать.
Практика:
  • принципы проведения полуструктурированных интервью; 
  • техники психотерапии «финальной сцены», стимулирующей рефлексию процесса завершения жизненного пути.
13 ноября
15:00–19:00
Занятие №21. Теоретическая лотерея. Решение клинических задач.
13 ноября
15:00–19:00
Занятие №21. Теоретическая лотерея. Решение клинических задач.
Практика:
  • Обучающиеся демонстрируют знание теории, изученной в рамках программы, навыки диагностики и понимание процесса консультирования / психотерапии.
17 ноября
15:00–19:00
Занятие №22. Представление клинического случая диагностики или терапии «памяти будущего».
17 ноября
15:00–19:00
Занятие №22. Представление клинического случая диагностики или терапии «памяти будущего».
Практика:
  • Участники демонстрируют владение знаниями, умениями и навыками, сформированными по итогам программы, в приложении к анализу клинического случая работы с пациентом, включавшем диагностику или психотерапию аспектов, связанных с проспективным мышлением.
20 ноября
15:00–19:00
Занятие №23. Представление клинического случая диагностики или терапии «памяти будущего». (Продолжение).
20 ноября
15:00–19:00
Занятие №23. Представление клинического случая диагностики или терапии «памяти будущего». (Продолжение).
Практика:
  • Участники демонстрируют владение знаниями, умениями и навыками, сформированными по итогам программы, в приложении к анализу клинического случая работы с пациентом, включавшем диагностику или психотерапию аспектов, связанных с проспективным мышлением.
24 ноября
15:00–19:00
Занятие №24. Моя «память будущего»: результаты самонаблюдения.
24 ноября
15:00–19:00
Занятие №24. Моя «память будущего»: результаты самонаблюдения.
Практика:
  • Участники демонстрируют владение знаниями, умениями и навыками, сформированными по итогам программы, в приложении к анализу собственного проспективного мышления.
27 ноября
15:00–19:00
Занятие №25. Моя «память будущего»: результаты самонаблюдения. (Продолжение).
27 ноября
15:00–19:00
Занятие №25. Моя «память будущего»: результаты самонаблюдения. (Продолжение).
Практика:
  • Участники демонстрируют владение знаниями, умениями и навыками, сформированными по итогам программы, в приложении к анализу собственного проспективного мышления.
По окончанию программы участники получат часы для сдачи экзаменов на СТА, часы супервизии, удостоверение о повышении квалификации установленного образца.
Диплом о повышении квалификации установленного образца, диплом с часами транзактного анализа, справку о прослушанных темах и часах.
ОБРАЗЕЦ2
ОБРАЗЕЦ1

Регистрация на программу «Психотерапия "Памяти Будущего"»

Заполните все поля
После регистрации, мы свяжемся с Вами. Вышлем инструкции к зачислению на программу.
Спасибо за регистрацию на программу. В течение 2–3 дней мы с Вами свяжемся